Обзор симпозиума по системной инженерии INCOSE 2016 по теме системного мышления и образования

Мадорская Ю.М.

Это продолжение обзора программы симпозиума по системной инженерии INCOSE 2016. В этой статье о докладах по системному мышлению и образованию.
(Первая часть обзора по теме MBSE.)

Танцы с неоднозначностью. Овладевая напряжением между дивергентным и конвергентным мышлением в системной инженерии

Одно из первых выступлений на этом симпозиуме будет посвящено дивергентному и конвергентному мышлению. Об этом расскажет профессор Стенфордского университета Ларри Лайфер в выступлении под названием «Танцы с неоднозначностью. Обуревая напряжение между дивергентным и конвергентным мышлением в системной инженерии.»

О чем пойдет речь в этом выступлении:

За последние тридцать лет возникла мощная методология для инноваций. Это методология «Design-Thinking» (Дизайн-мышление). Она объединяет три аспекта: человек, бизнес и техника при выявлении проблем, их решении и проектировании.

Эта философия, ориентированная на человека, объединяет экспертизу из таких областей, как дизайн, управление, инженерия, социалогия, чтобы ядро поведенческих моделей, которые лучше всего реализуются небольшими высоко-производительными командами. Она создает среду оживленного взаимодействия, которая способствует творчеству и быстрому обучению в ходе концептуального прототипирования. Эта методология хорошо себя зарекомендовала при создании инновационных продуктов, систем и сервисов.

Дизайн-мышление работает. Индустрия и академическая среда подписываются на семинары и корпоративную реорганизацию. Команды экспертов из индустрии, государственных и образовательных организаций сталкиваются со сложными проблемами и поиском адаптивных решений. И это время как раз для того, чтобы применить строгие академические исследования, чтобы понять, как, когда и почему дизайн-мышление бывает успешным или способствует провалу. Это время для создания следующего поколения процессов и инструментов для дизайн-мышления.

Уделяя внимание двойственности, мы можем создать условия для того, чтобы изобретения были созданы, а инновация пришли в жизнь, даже если мы не можем заставить их случиться явным образом. Мы можем уделять внимание поведению, которое увеличивает вероятность нахождения правильного пути к инновации перед лицом неопределенности. Основной упор делается на тех вопросах, которые мы задаем, в равновесии с принимаемыми решениями.

Далее будет приведен набор прикладных примеров и результатов исследования, чтобы проиллюстрировать эти концепции в теории и на практике.

Что показалось особенно интересным слушателям этого доклада?

incose-title-tweets«Найдите людей в вашей системе наиболее восприимчивых к улучшениям и фокусируйтесь на них, а не на технологии.»

«Да и …» — ключевая фраза, чтобы избежать блокирование инноваций. Избегайте «да, но».»

«Рекомендация книги «Команды команд»

Запись выступления:

Системное мышление

Stuart Burge — владелец консалтинговой компании Burge Hughes Walsh, специализирующеся на вопросах системного мышления и системной инженерии, считает, что большинство людей по своей натуре не мыслят системно. Связано это с эволюционными особенностями задач, которые приходилось решать мозгу. Как следствие, мышление людей объектно-ориентировано, что ограничивает их возможности мыслить системно.

Время от времени некоторым людям удается преодолеть это естественное состояние мышления и они становятся способными воспринимать мир иным способом и достигать действительно важных результатов. К таким людям относятся, например, Ньютон, Эйнштейн, Кейнс, Дирак и Дарвин, как представители настоящих системных мыслителей.

Это вовсе не означает, что все остальные не могут применять системное мышление. Это всего лишь означает, что они это делали неосознанно, в то время как остальным приходится сознательно включать режим системного мышления.

Красота системного мышления в том, что оно может применяться где угодно, к чему угодно, в любое время и потому есть очень много возможностей, чтобы попрактиковаться. Более того, хороший результат может быть получен при небольших усилиях. Эта короткая презентация познакомит с простыми инструментами и методами, которые позволяет перейти к системному мышлению.

Что показалось особенно интересным слушателям этого доклада?

«Мыслите целями. Мыслите контекстом. Мыслите структурой. Думайте об эмерджентности»

Включение системной инженерии и системного мышления в бакалаврские инженерные программы

Вопросы включения системного мышления и системной инженерии в образовательные программы подготовки всех инженеров обсуждаются давно. Часть обсуждений посвящена тому, как включить больше тем по системному мышлению и системной инженерии в бакалаврские программы, чтобы улучшить навыки всех студентов и привлечь их продолжению образованию по направлению системной инженерии. Предлагаемые подходы варьируются от дополнительных курсов по системному мышлению и/или системной инженерии до дополнительных образовательных материалов и лекций приглашенных специалистов, которые могут быть включены в существующие курсы.

В ходе этой дискуссионной сессии представители академической среды обменяются опытом по уже проведенным изменениям и обсудят дальнейшие планы.

Пример приведения учебного плана в соответствие с моделью компетенций в Школе повышения квалификации офицерских кадров ВМС США

О своем опыте сведения программ обучения с моделью компетенций расскажут профессор Школы повышения квалификации офицерских кадров ВМС США Clifford Whitcomb и доценты Rabia Khan  и  Corina White. В этом исследовании компетенции определяются как знания (З), навыки (Н) и способности (С), необходимые специалисту для решения задач системной инженерии. Каждая компетенция и связанные с ней ЗНС подразделялись на серию типичных точек развития карьеры для того, чтобы планировать и отслеживать развитие системных инженеров, основываясь на модели компетенций.  В ходе этой работы коллектив исследователей фокусировался на том, чтобы учебный план соответствовал требованиям заинтересованных сторон по компетенциям.